语文教学应重视学生学习兴趣的培养

在学校里，我们不难发现这样两类学生：一类聪明伶俐，什么东西一讲就懂，但上课心不在焉，课后也不用功，成绩提不高，甚至被视为差生；另一类学生，思维并不敏锐，反映较迟钝，但上课情绪稳定，课后较用功，结果学习成绩反倒较好。这是什么原因呢？教育心理学知识告诉我们，这是非智力因素在起作用。