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“改善大气质量”单元教材分析和核心内容教学活动设计
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1
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摘要
基于促进学生认识发展的理念,对“改善大气质量”单元核心教学内容进行解析,比较3种教材的单元教学内容,分析学生认知的偏差,提出核心内容教学活动的设计建议,简介教学实例。
作者
马春生
张玉清
刘江田
机构地区
江苏南京田家炳高级中学
江苏南京市教学研究室
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2011年第4期24-28,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
教育部“高中化学精品课程建设”课题(南京实验区)研究成果,课题主持人:刘江田
关键词
改善大气质量
核心知识
单元教学
教学设计
认知偏差
认识发展
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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