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跨文化学习背景下的大学生意识形态碎片化研究
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摘要
在跨文化学习背景下,大学生意识形态呈现碎片化趋势。本文从跨文化学习的内涵,大学生意识形态碎片化的产生以及碎片化整合三个方面进行研究,凸显现代意识形态的教育理念的重要性。
作者
刘晓琳
机构地区
合肥工业大学人文经济学院
出处
《今日科苑》
2011年第6期179-179,181,共2页
Modern Science
关键词
跨文化学习
大学生
意识形态碎片化
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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