课程改革下初中数学后进生教学策略

学生进入初中阶段后，部分学生对数学学习兴趣递减，后进生增多，学生成绩出现两极分化，这是一个令许多教师感到头痛而又难以解决的问题。这个问题不加以解决，会给数学教学带来诸多困难，如果教师不抓好后进生的转化工作，就无法建立良好的班级秩序，并直接影响素质教育整体水平。因此，转化后进生已成为一个非常重要的课题。下面笔者结合自身的教学实践，谈谈在数学教学中对后进生转化的几点做法。