新课程高中地理实验活动探究

一、从一个实验说起 2009年11月，笔者参加全省地理优质课评比观摩活动，感触良多。其中，一位教师展示地理必修一第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”，为了描述清楚大气的受热过程，引导学生理解地面是大气的直接热源，该教师准备了如下实验。