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浅谈英语课堂提问的原则
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摘要
课堂提问作为教师话语的重要形式,对学习者语言的输入与输出都会产生积极或消极的影响。本文从课堂提问的目的性、层次性、科学性、双边性等方面探讨了课堂提问的原则,旨在帮助教师更有效地根据教学需要进行课堂提问,提高课堂教学效果。
作者
张璐
机构地区
黑龙江护理高等专科学校
出处
《职业技术》
2011年第1期49-49,共1页
Vocational Technology
关键词
课堂提问
英语
原则
分类号
H319 [语言文字—英语]
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