震后羌区中学生“适应-发展”心理健康自我教育模式的构想

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摘要 "5.12"地震中羌区学校遭受重灾,地震后对受灾学生进行心理健康教育意义重大,以适应和发展为基本目标,依据相关的科学理论和现实条件,构建震后羌区中学生心理健康自我教育模式是一种可行的途径,"适应-发展"模式构建中要合理选择自我教育的内容和方法。

作者辛勇谢倩

机构地区西南科技大学法学院心理学系西南大学教育与心理研究中心

出处《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期86-89,共4页 Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基金教育部人文社会科学研究项目:"震后学校发展性心理教育模式的研究与实践"(09XJAXLX002)

关键词适应-发展羌区中学生心理健康自我教育:地震

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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