活用教材 精心预设 促进生成——小学语文“有效课堂”设计例谈

新课程背景下的课堂教学不再是一个封闭的系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是让教学过程更加走向开放，它不仅是知识传授和学习的过程，也是师生共同成长的生命历程，因此，教师应该用变化的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学。着力建构开放和谐、动态生成的语文课堂。用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。教师不应该是教教材。而是用教材教，可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材。