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多元记录 定格经典——用科学记录提升学习热情
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摘要
科学记录凝聚了学生科学探究过程中认真实验、细致观察、积极思考的研究过程。如何使用科学记录,将学生诸多经典时刻以音频、网络等形式进行展示,是值得探讨的课程,这对学生的探究能力和学习热情将起到引领和评价功能。
作者
李愉均
葛金方
机构地区
杭州市建德市洋溪小学
出处
《小学科学》
2011年第1期34-34,共1页
Science
关键词
科学记录
探索
正确认知
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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