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诊问课堂,在实践中完善——课例研讨
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摘要
大班科学活动《蚯蚓的秘密》前后一共经过了四次研讨,我立足于四个方面,审视教师如何通过解读教材进行合理设计,并在一次次的研讨中进行反思与方案的优化,力图将活动设计得更为完善。
作者
金丽萍
机构地区
常熟颜港小学幼儿园
出处
《小学科学》
2011年第1期112-112,共1页
Science
关键词
一课多上
实践研究
问题透视
解决策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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小学科学
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