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诊问课堂,在实践中完善——课例研讨

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摘要 大班科学活动《蚯蚓的秘密》前后一共经过了四次研讨,我立足于四个方面,审视教师如何通过解读教材进行合理设计,并在一次次的研讨中进行反思与方案的优化,力图将活动设计得更为完善。
作者 金丽萍
出处 《小学科学》 2011年第1期112-112,共1页 Science
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