小学数学教学过程的特征与价值取向

随着数学新课程的深入实施,广大的小学数学教师越来越重视数学教学的过程教学,经历、观察、感知、体验、合作、交流、尝试、探究、反思、建构、生成等逐步成为数学教学中经常使用的术语。