画龙点睛点石成金——例谈如何引导学生自主学习

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摘要《数学课程标准》指出,数学教学应该建立在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础之上,教师应该向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,理解并掌握基本的数学知识与技能、思想与方法,获得丰富的数学活动经验。引领学生进行自主学习,已成为当前热门的研究话题。笔者结合自己在＂周长的认识＂教学中的两个片段,阐述对于教师引领学生自主学习的一些思考,以期抛砖引玉。

作者虞青荣

机构地区浙江省义乌市实验小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2011年第3期42-43,共2页

关键词学生自主学习画龙点睛《数学课程标准》数学活动经验引导认知发展水平数学教学知识经验

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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湖南教育（下旬）（C）

2011年第3期

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