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“分数的初步认识”教学案例

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摘要 一、创设情境,引出课题师:同学们喜欢做游戏吗?那咱们来做个小游戏,猜一猜纸张后面藏着的数字是几?学生猜后,师(指着12):这是什么数啊?它与我们以前认识的数有什么不同?
作者 宿晓玲
出处 《湖南教育(下旬)(C)》 2011年第3期53-53,共1页
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