应用研究性学习理论提高学生物理探究能力

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摘要在新课程的实施过程中，更加注重学生学习的过程，注重教学过程从强调论证知识的结论向强调获取知识的过程转化，重视科学探究过程和科学态度的培养。在承认学生认知心理的倾向性差异基础上实施因材施教，

作者薛志峰

机构地区河北省辛集市新城镇中学

出处《学周刊（中旬）》 2010年第3期33-33,共1页 Learning weekly

关键词研究性学习理论探究能力学生物理应用获取知识科学态度教学过程

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学周刊（中旬）

2010年第3期

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