摘要
审视眼下的语文课堂教学,常能发现这样的情况：要么生怕顾此失彼,只得面面俱到,结果淹没重点：要么唯恐主次不分,随意以偏概全,从而缺失系统;要么一讲到底,或一问到底,教师的威权意识盛行,导致学生的思辨能力、语言能力等无法得到应有的提升。如何克服这些问题,使语文课堂教学能较好地走向一种更为澄明、更为洗者认练为、更,抓为住实＂用文、本更主具线语＂言,并美以感此和展文开化＂张简力约的＂的新教境学界,？
出处
《小学教学研究（理论版）》
2011年第4期13-14,共2页
Primary School Teaching Research
