新课程背景下数学学困生的教育对策研究

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摘要《数学课程标准》指出：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂,这就要求数学教学必须面向全体学生,尊重个性差异,因材施教,全面提高学生的整体能力水平。因此,在数学教学过程中,如何关注和解决好学困生的教育问题,自然就成了新课程面临的重要课题。本人现结合多年教学实践,谈谈几点看法。

作者连益利杨慧平

机构地区福建仙游县城东中心小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2011年第4期41-42,共2页 Primary School Teaching Research

关键词数学学困生新课程背景教育对策《数学课程标准》面向全体学生数学教学过程个性差异因材施教

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

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