家长会,您分类“备课”了吗被引量：1

导出

摘要家长会是家校联系和教师指导家长提高教育学理论素养与家庭教育水平的主要渠道,然而,家长参与家长会的热情和积极性常常不高,导致家长会缺乏实效。究其原因,主要是班主任和任课教师＂备课＂时没有抓住核心,以致家长会针对性不强,家长获得的常规的、共性的要求、须知较多,而与自己孩子切身利益、具体问题密切相关的却甚少。有鉴于此,笔者尝试利用分类的思想,将学生、家长、

作者朱庆龙

机构地区安徽省淮南市第一中学

出处《班主任》 2011年第4期30-31,共2页

关键词家长会备课分类教育水平理论素养教师指导家校联系家长参与

分类号 G459 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1许春梅.实验巧分类备课有侧重[J].新课程（下）,2013(9):106-106.

1内蒙古电力中学"整体优化教学法"实验研究课题组.抓住核心,整体优化　全面实施素质教育[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,28(S2):175-176.
2黄艳.以家长学校为抓手，提升家庭教育水平[J].师道（教研）,2017,0(2):9-9.
3蒋洪元.家长与素质教育[J].南京人口管理干部学院学报,2001,17(1):50-52. 被引量：2
4蒋月娥.家庭教育观念比方法更重要[J].家庭教育,2000,0(3):7-7. 被引量：2
5李艳清,刘新宇.办好家长学校构建和谐教育平台[J].黑河教育,2009(4):23-23.
6张秋红.关于合作学习的几点思考[J].教育论坛,2005(4):8-9.
7张桂花.道德教育应以人为本[J].学校党建与思想教育,2003(10):36-37.
8李国光.学校德育的功利化倾向探析[J].决策与信息（下旬）,2010(9):60-60.
9陶涛.提高实效[J].湖北教育（科学课）,2014(3):88-89.
10刘玉兰.学校德育的功利化倾向探析[J].西部法学评论,2006(2):131-132. 被引量：3

班主任

2011年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

家长会,您分类“备课”了吗被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

家长会,您分类“备课”了吗 被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

家长会,您分类“备课”了吗被引量：1