提高生物课堂教学艺术初探

下载PDF

导出

摘要生物教学要讲究艺术，抓好新旧知识联系，引导学生发现问题；善于采用直观教学，讲授知识具体形象；坚持理论联系实际，利用实验操作方法；善于抓住实际问题，启发学生自觉学习；利用专家奇闻逸事，启发学生自觉学习；善于利用发问形式，引导学生思考问题；利用课后问题提示，引导学生积极思考；善于利用生物插图，努力做到图文并茂；利用创设情境方法，善于激发学生情感；通过类比由此及彼，发展学生创造思维．

作者尹秀芹

机构地区河北省邯郸市峰峰矿区春晖中学

出处《学周刊（中旬）》 2010年第5期33-33,共1页 Learning weekly

关键词生物教学艺术方法效果

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1赖春华.巧搭情境桥轻驾信息课[J].广东教育（综合版）,2008(11):45-46.
2赖展云.医学微生物学实验课学生能力培养模式的探讨[J].井冈山医专学报,2009,16(4):10-11. 被引量：1
3马小彬.化学课堂教学情境创设的方法及案例[J].中小学教学研究,2010,11(6):36-37. 被引量：1
4孟俊平.浅谈小学语文的学习方法[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(4):57-57.
5史红俏.先学后教强化训练[J].教学与管理（理论版）,2003(7).
6梁承瑜.谈谈物理课堂提问的优化[J].中国科教创新导刊,2010(30):102-102.
7朱金玲.如何解决语文课后问题[J].时代报告（学术版）,2012(5):337-337.
8农海洪.浅谈语文课堂提问的艺术[J].广西教育,2016,0(5):68-68.
9任侠.“制度化作业”的尝试[J].四川教育学院学报,2002,18(2):65-65.
10李淑霞.初中数学教学中创造思维能力的培养[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2010(1):135-135.

学周刊（中旬）

2010年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高生物课堂教学艺术初探

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史