摘要
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念。合作学习(CooperatireLearning),是指在教学中,通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习,以提高学习成效的一种教学形式。合作是现代人必备的时代精神,是他们今后发展所必备的基本素养,是在以班级授课制为主的教学组织形式下,采用小组合作学习的形式,改善传统的师生单向交流的方式,有助于构建全班教学、小组集体合作学习学生个体学习的教学动态组织系统,通过师生、学生和学生间的多项互动和交流,使每一个学生都有语言实践和自我表现的机会,让每~个学生都能分享自己的学习心得,也能养成注意听取别人意见的良好习惯,促进学生之间的互相启迪,互相帮助,以解决学习中的各种问题,共同完成学习任务。然而,在实践操作中,合作学习往往浮于形式,造成耗时多、调控难、形式繁等弊端。那么怎样进行合作学习,合作学习中应注意那些问题呢?下面就谈谈我的一些看法。
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第6期146-146,共1页
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