“逆译法”在文言文教学中的应用

传统的文言文教学，一般采用“串讲法”，即教师逐字逐句详细解释之后再疏通句子，然后概括段意，最后概括主题思想与写作技巧。然而，如果从素质教育的高度来审视传统的文言文教学，我们不难发现，用这种传统方法教出来的学生自主解读文言文的能力并不能得到实质性的提高。