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融合课堂教学的实践探索

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摘要近年来，新源西里小学形成了特有的融合教学模式，初步构建了融合教育的特殊课堂结构模式，较好地照顾了教学中不同学生的个体差异，满足了不同层次学生的不同学习需求。主要采取了以下措施：

作者梁松梅

机构地区北京市朝阳区新源西里小学

出处《北京教育（普教版）》 2011年第4期73-73,共1页 Beijing Education

关键词课堂教学实践探索课堂结构模式教学模式融合教育个体差异学习需求学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2011年第4期

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