摘要
培训是促进社区教育工作者专业化,提升其业务能力的重要途径,而培训模式与培训效果直接相关。当前,社区教育工作者培训应遵循"学员为本"取向、注重"因需施教"原则、注重"反思性思维"培养、注重参训者的可持续发展价值取向,以此探讨四类社区教育工作者培训模式,以期能为社区教育后续研究提供建议与参考。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第1期78-80,共3页
Continuing Education Research
基金
浙江省成人教育与职业教育协会2010-2011年教科研立项课题"浙江省社区教育队伍现状分析与培训模式研究"(编号:Y10-23)
