摘要
近十年来,伴随着重"教"还是重"学"的论争,道德学习问题已成为我国道德教育研究的热点和亮点。研究内容涉及道德学习的本质、机制和模式等方面;研究中尚存在着价值取向有待修正和转变、内容有待深化和拓展、方法有待创新与整合等问题;今后我国道德学习问题研究应注意历史方法与逻辑方法的统一、实证研究与质性研究的结合、多学科整合研究和元研究。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2011年第1期60-63,共4页
Journal of Educational Development
基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"改革开放30年道德教育基本理论发展研究"(课题编号:DEA090278)的阶段性研究成果
