基于“名师工作室”的混合式培训模式研究

信息技术的发展促进了学习方式的变革,教师培训模式面临着新的挑战。本文通过调查了解教师需求,分析现行培训模式存在的问题。通过实践,在重新界定共同体含义基础上,探索了以名师工作室为现实依托,建立实践共同体的混合式培训模式,以及这种模式的事件、内容、学习支持三个方面的实践策略。