摘要
赵镜中先生是我认识的小学语文的研究者中最具专业敏锐感的学者之一。他既是语文教育理论的研究者，又是语文教师的培训者，面对千变万化的理论和千变万化的教学现场，他有自己笃定的知识架构。在这个众声喧哗的时代，知识的真相越来越难以辨清，加上教育过程本身的复杂性，作判断和下结论就变得越来越困难。镜中先生有自己的教育观和儿童观，这些观念未必来自他的原创，更多来自他在哲学（他是哲学博士）、文学（他讲故事和写诗都很好）方面的深厚素养，也来自他长期沉浸在课堂中对学生语文学习规律的观察和感知（他的语文课常让人耳目一新）。
