摘要
数学教学中培养学生的人文主义精神,就是关注学生,＂以人为本＂,启迪心智,陶冶性情,其最集中的特点是对学生思想和灵魂的滋养,使学生的人生具有深厚的底蕴。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。作为＂文化＂的数学,要充分展示数学知识发生、发展及其应用的过程,体现数学与生活的联系,体现数学的人文价值。以往的课堂教学压抑了学生情感体验,自主意识,创造潜能的开发与发展。现行的课堂教学需要以人文为支点,寻求一种平衡。小学的数学课堂教学更需要倾向凸现人文精神,体现人文关怀,促进学生生命个性的健康、茁壮成长。
