浅议初中数学课堂教学的节奏把握

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摘要中学数学课的节奏比较快，容量比较大，要求比较高，特别是《义务教育课程标准》要求教师在教新教材时，注重培养学生观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力，会用归纳、演绎和类比进行推理，会把实际问题抽象成数学问题，会用数学理论去解决生产生活中遇到的实际问题。因此，初中数学课我们经常沿袭的模式是创设情境与明确目标（约3分钟）、自主探索与解决问题（约10分钟）、

作者王善强

机构地区赣榆县沙河中学

出处《成才之路》 2011年第9期53-53,共1页 Way of Success

关键词数学课堂教学节奏初中义务教育课程标准概括能力数学问题生产生活数学理论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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成才之路

2011年第9期

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