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在历史课教学中设置“悬念”

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摘要著名评书艺术家单田芳说书时，每当故事情节发展到紧张激烈的高涨或矛盾冲突到剑拨弩张的关键时刻，突然一句“欲知后事如何，且听下回分解”，来吊你的胃口，

作者岳慧娟

机构地区河北邯郸市第十四中学

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期19-19,共1页 Educational Research

关键词历史课教学 “悬念” 设置矛盾冲突情节发展艺术家

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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教育研究

2011年第6期

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