期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

灵活运用化学情景创设，优化化学教学效果

原文传递

导出

摘要一、教学情景创设的理论依据学习是获取知识的过程，瑞士皮亚杰（J．Piaget）所提倡的建构主义（Constructivism）理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，

作者闫峰

机构地区河北邯郸县矿业中学

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期62-62,共1页 Educational Research

关键词情景创设教学效果化学优化社会文化背景获取知识建构主义学习者

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丛培英.通向未来的桥梁——谈建构主义理论在英语教学中的应用[J].山东教育,1999,0(17):17-19. 被引量：1
2周丽群.优化化学教学初探[J].科技信息,2006(08X):134-134.
3柳秀芳.以实验为契机优化初中化学教学[J].中国校外教育（中旬）,2013(11):32-32.
4刘道蓉.优化化学教学之策略浅探[J].小作家选刊（教学交流）,2013(2):144-144.
5汪传德.打磨全优课堂优化化学教学[J].跨世纪,2008,16(12):195-196.
6董树清.优化化学教学结构的措施[J].新课程（下）,2008,0(12):70-70.
7杨志坚.优化化学教学提高教学质量[J].新课程研究（上旬）,2009(3):115-116. 被引量：1
8魏华.关注学生情感优化化学教学[J].理科考试研究（初中版）,2016,0(1):86-86.
9刘以蒙.初中化学教学中如何培养学生的实验技能[J].试题与研究（教学论坛）,2013(29):69-69.
10袁美霞.优化化学教学效果巧妙运用情景创设[J].都市家教（下半月）,2011(4):76-76.

教育研究

2011年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部