从认知语言学角度透视高校英语教学中的文化教学

讲述了高校英语教学的构成与文化认知教学的实用价值,并从认知语言学的角度详细介绍了英语教学过程中的文化导入,分别从英语词汇的内涵、课堂教材的背景文化以及利用信息技术介绍流行大众文化等方面作了具体探讨,最终达到提高英语教学质量与适应未来社会发展的目的。