摘要
理论还原是实现马克思主义大众化的重要路径。它符合马克思主义大众化的历史规律,符合人们理解认识理论的认知发展规律,符合马克思主义理论教育的教育规律。理论分析性还原是其思维向度,话语性还原是其语言向度,叙事性还原是其生活向度。在进行理论还原时应注意理论自身的整体性、历史性和价值性等问题。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第3期41-45,共5页
Studies in Ideological Education
基金
合肥工业大学科学研究发展基金博士专项基金"思想政治教育方法创新的叙事视角"(编号:GDBJ2009-017)阶段性研究成果