以省编教材为操作平台实现课程园本化被引量：3

下载PDF

导出

摘要以我园目前的条件和师资水平来看．还没有完全自主开发、设计课程的能力。因此与许多幼儿园一样，自2008年7月开始，我园使用了由课程专家、资深园长和教师共同编写的普适性课程《山东省幼儿园课程指导教师用书》。在近两年的实践中，

作者张瑞丰

机构地区山东省章丘市实验幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2011年第4期10-11,共2页 Early Education

关键词课程专家操作平台省编教材教师用书 2008年自主开发师资水平课程指导

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王海英.理论多元化视野中的园本课程实践[J].早期教育（上半月）,2003(8):2-3. 被引量：2
2纪红霞.班级个性是园本课程建设的重要生长点[J].早期教育（幼教·教育教学）,2006(9):39-40. 被引量：1

二级参考文献2

1虞永平.以班级为基点的幼儿园课程建设[J].早期教育（幼教·教育教学）,2005(5):6-8. 被引量：43
2黄瑾,裴小倩,柳倩等译,贾珀尔·L.鲁普纳林(JaipaulL.Roopnarine),詹姆斯·E.约翰逊(JamesE.Johnson)主编.学前教育课程[M]. 华东师范大学出版社, 2005

共引文献1

1杨明珍.找准抓手为教师成长提供平台[J].早期教育（幼教·教育科研）,2011(12):55-56.

同被引文献7

1虞永平.试论园本课程的建设[J].早期教育（上半月）,2001(15):4-6. 被引量：63
2岳亚平.园本课程开发的未来走向[J].早期教育（幼教·教育教学）,2005(8):24-25. 被引量：5
3李云淑.关于园本课程、课程园本化、园本课程开发等概念的辨析[J].上海教育科研,2008(11):80-82. 被引量：21
4张晖.我国幼儿园教材发展的历史回顾[J].早期教育（幼教·教育教学）,2011(4):7-9. 被引量：6
5周琼.新西兰幼教初印象[J].早期教育（幼教·教育教学）,2015(10):20-22. 被引量：4
6虞永平,孙琴干.园本课程开发的思考[J].早期教育（上半月）,2002(8):5-6. 被引量：43
7王海英.理论多元化视野中的园本课程实践[J].早期教育（上半月）,2003(8):2-3. 被引量：2

引证文献3

1杨明珍.找准抓手为教师成长提供平台[J].早期教育（幼教·教育科研）,2011(12):55-56.
2施晓梅.教材园本化提高活动有效性的实践研究[J].早期教育（幼教·教育科研）,2012(1):13-15. 被引量：1
3钱海燕.幼儿教材园本化的实施与建议——以中班主题活动《我们居住的地方》教学为例[J].广西教育,2018,0(17):49-51.

二级引证文献1

1陈琳.园本教研与教师专业发展的实践研究[J].宿州学院学报,2013,28(6):113-114. 被引量：1

1施致良,郑亚洪.踏上劳动与技术教育新里程——写在省编普通高中劳动技术课新教材正式试用之时[J].浙江教学研究,2001(5):6-7.
2曹苑.走进生物新课堂[J].当代教育科学,2006(24):64-64.
3杜长娥.把握编写思路创造性使用新省编教材(下)[J].山东教育,2005(9):28-29. 被引量：1
4徐佳欣.我的备课之路[J].成才之路,2014,0(16):62-62.
5鞠海滨.浅谈体育选项教学对教师的促进作用[J].成才之路,2010(36):58-58. 被引量：1
6周建顺.《图文并茂赞西湖》教学设计[J].读写算（教育教学研究）,2011(13):306-306.
7武宜荣.《小学综合实践活动成长手册》在农村小学中的运用[J].基础教育研究,2016(18):76-77.
8金春焕.《蹲踞式跳远》教学设计[J].中小学教学研究,2009,10(3):38-38.
9成旭梅.贴着人物写与贴着人物教[J].语文建设,2013(6):40-43. 被引量：1
10付静莲.从“扬鞭跃牛”引发的思考——如何通过仿写提高写作水平[J].吉林教育（中小学教育）,2009(9):71-71.

早期教育（幼教·教育教学）

2011年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以省编教材为操作平台实现课程园本化被引量：3

参考文献2

二级参考文献2

共引文献1

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以省编教材为操作平台实现课程园本化 被引量：3

参考文献2

二级参考文献2

共引文献1

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以省编教材为操作平台实现课程园本化被引量：3