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呼唤“真实”的回归

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摘要作为一名品德课教师，仔细观察我们的课堂不难发现：课堂上的空洞说教和严厉监督让学生缺少“心理安全”，学生学会了奉承、迎合。教学中，就教材讲教材，就内容呈现内容，忽视情感的引发，忽视价值观念的引领，将认知从情与意中剥离出来，

作者邬静娜

机构地区浙江省奉化市莼湖镇中心小学

出处《基础教育参考》 2011年第8期64-65,共2页 Basic Education Review

关键词 “真实” 回归内容呈现心理安全价值观念品德课学生课堂

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2011年第8期

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