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尊重是一切教育的前提

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摘要 读了贵刊今年第二期《如何处置“怒发冲冠”的杨军》后,感到文中所说到的两种处理方式,第一种自不用说,存在着严重的问题。以教师的怒火压制学生的愤怒,并力图用这样的方式来制止孩子发脾气,其实是对孩子“发脾气”这种表达方式的强化,
作者 庄玉
出处 《基础教育参考》 2011年第8期66-66,共1页 Basic Education Review
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