中学英语课堂教学中纠错模式的研究

本文通过对八节中学英语课课堂录音整理材料进行定性和定量分析，对中学英语教师课堂话语中的纠错行为进行了一次实证性分析研究，探讨英语课堂教师纠错模式及不同错误类型的纠错方式。研究旨在总结中学英语教师课堂纠错模式的特点、存在的问题并提出相关改进的建议，以期促进英语教师在课堂上能最大限度地发挥纠错策略的功效，提高学生的英语综合语言素质与能力。