让生成活动充满教育智慧

不同的教师有各自不同的经验、爱好、特长等，她们往往会捕捉不同的生成点。在探究整合课程如何生成活动的过程中，为了使教师的决策更具专业性，让生成树上的“果子”既有自然生成的活力，又蕴含教育智慧，我们试图探索一些规律，并详细说明。