计算教学中的创新思维培养（三）——对带余除法教学的思考
摘要
整数a除以整数b，若除尽，则余数为0，称为整除；若除不尽，则余数不为0，就称为带余除法。
-
1赵玉春,陈旻.一类走走停停行程问题的解答[J].中学数学（初中版）,2012(6):77-78. 被引量：1
-
2郑学敏.数学竞赛题中的带余除法[J].中学数学（初中版）,2009(11):13-15.
-
3王航.用带余除法求多边形的一个角[J].中学生数学（初中版）,2013(1):21-21.
-
4汤敏.关于初等数论课堂教学的思考[J].高师理科学刊,2010,30(1):88-90. 被引量：11
-
5裘莹莹.直观理解 灵活推理——《带余除法》练习课教学设计[J].小学教学设计（数学．科学版）,2016,0(1):12-14.
-
6王相国.不完全商与小数的带余除法[J].山东教育,1998,0(Z3):69-69. 被引量：1
-
7刘佳,汲长艳,孔凡哲.“带余除法”课堂教学案例中的数学化过程[J].小学数学教师,2015(6):27-29.
-
8齐旭东.带余除法原理在高中数学中的简单应用[J].学苑教育,2015,0(5):54-54.
-
9景盛.断句不同,结果迥异——关于“除数”与“余数”的教研讨论[J].中小学数学（小学版）,2008,0(3):47-47.
-
10张彩霞.多项式值的一种算法[J].数学教学研究,2002,21(4):42-43.
