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实践思维方式视阈中《基础》课程教学实效探讨

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摘要 《基础》课程立足学生面临和关心的实际问题,将教育目的内化为学生的理想信念,外化为学生的实际行动,使教学实效尽可能趋近教学目的。"实践思维方式"可以是一种"合目的性"的方式,以此为指导,以"问题"做经,材料、组织方法和交流方式结合的实践集合做纬,构建"教学框架图",在教学实践中取得一定实效,尚待在以后的教育教学实践中检验、发展和完善。
作者 陈瑞丰
机构地区 上海电机学院
出处 《中国校外教育》 2011年第3期93-94,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词 教育目的 教育实效 实践思维方式 教学框架图
分类号 G641 [文化科学—高等教育学]
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参考文献9

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共引文献35

中国校外教育
2011年 第3期

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