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妥善处理教与学的关系,提高生物课堂实效性
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摘要
学是教的前提和基础,教是对学的引导和促进。学生的学要有纲可依、紧张高效。教师要明确教的内容、方式和要求。通过以学定教、以教导学、以教促学等方法,逐步将教师的教最小化,将学生的学最大化,提高课堂的实效性。
作者
宋海明
机构地区
河南省南阳市油田教育中心第二中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2011年第3期54-54,56,共2页
关键词
以学定教
以教导学
以教促学
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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中国校外教育(中旬)
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