兴趣·习惯·方法——由一堂文言文课想到的

文言文距今年代久远，学生难读难懂，生活中又很少应用，加之教师逐字逐句翻译，教学方法单一落后，使学生怕学厌学文言文。如何激发学生学习文言文的兴趣，提高文言文课堂教学效率呢？本人上了一节《咏雪》的公开课，听课教师普遍反映较好。现结合课例谈谈文言文教学的感受。