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在研究与实践中引领教师共成长
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摘要
教研员作为教学研究的组织者、促进者、参与者,教师专业化发展的引领者,实现自身专业发展是教育发展新形势的需要,更是实现教研员自身成长与发展的需要。
作者
严明
机构地区
上海市黄浦区教师进修学院
出处
《现代教学》
2011年第4期30-31,共2页
Modern Teaching
关键词
教师专业化发展
成长
实践
教学研究
教育发展
专业发展
教研员
组织者
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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现代教学
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