从“研教”到“研学”——《位置的表示方法》案例

随着课程改革的不断深入，“以学定教”正在逐步成为现代课堂教学的重要特征。教师要站在学生学的角度，一切从学生学习的实际出发，关注学生学习的愿望和需要，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，使我们的教学顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律。下面我就四年级第二学期《位置的表示方法》这节课谈谈自己的思考与实践。