凡音之起 由人心生——谈体育学校音乐欣赏课的情感教学

本文从情感体验的角度切入体育学校的音乐欣赏教学,认为教师必须遵循学生情感体验的步骤设置课堂环节,逐步深入地贴近、开启、升华学生的精神世界,方能结合学生的个性特点,达到音乐欣赏课情感、价值、世界观的教学目标。