“818”那些被改编的文字——行走在“作者文本”与“编者文本”间的语文课程资源意识

作为语文教学内容的课文在入选教材的时候或多或少做了改编。使得编者的文本不等同于作者的文本。我们在备课时对比编者和作者的不同思考,确定课堂教学中可以采用的资源,让教师由＂教教材＂变成＂用教材教＂。拥有对教材的话语权,做主动的课程开发者,这也是基础教育新课程改革对教师角色的新要求。