中学英语学法引导策略

书上的内容、作业上一道题、习题的讲评和单元知识的归纳．都可以在不冲淡主题的前提下，联系相关知识，对比相似形式达到编制网络的目的，通过加强各知识点问的联系让学生走出“只见树木，不见森林”的困境。