摘要
近几年来,青少年不断出现着所谓“生命困惑”的现象,各方对此向现行的教育体制提出了质疑。因此,衍生出了“生命教育”——一种被看为应对策略的整合性教育,它的目的是关注整个教育体系的生命力,要求不但在制度上、教育的历程上、且在授教者及授教者的内涵上,都必须把受教者当成一个知情意的主体予以尊重。同时在教学的效果上,必须使受教者对生命的学习,从了解生命、尊重生命、爱护生命发展到实现生命的意义与价值,使之成为这个世界上顶天立地、怀抱理想、实践爱心的人。
出处
《时代经贸》
2011年第8期36-37,共2页
TIMES OF ECONOMY & TRADE