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在中职校开展“角色教育”的思考与实践
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摘要
一、"角色教育"的内涵 角色教育的内涵即通过帮助学生进行角色认知、角色认同、角色学习和角色内化,促使学生在不同的时间和空间提高自身的角色意识,学会感受、体验、认识和鉴别不同角色应遵循的行为规范和应采取的行为模式。角色认知是引导学生对自己的地位、作用、身份及行为规范进行认识和判断的过程;
作者
许本洲
机构地区
江苏省六合职业教育中心校
出处
《江苏教育(职业教育)》
2011年第3期38-40,共3页
关键词
角色教育
中职校
实践
引导学生
角色认知
行为模式
角色认同
角色学习
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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