提高语文教学中小组合作学习的有效性

下载PDF

导出

摘要在新课程改革不断深化的今天，我校全面掀起了课堂教学改革的高潮，正在尝试推广县教研室总结的“导、学、探、练、清”的课堂教学模式。这种课堂教学模式的实质就是倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是新的课程理念极力倡导的学习方式之一，合作学习绝不能完全依赖于帮助学习，不仅收效不大，还会导致学生的讨论流于形式，

作者高丽超

机构地区临城县黑城学区

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第5期70-70,共1页

关键词小组合作学习语文教学有效性课堂教学模式课堂教学改革学习方式新课程改革课程理念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1程周.浅谈如何突破学生数学学习“心理关”[J].青年文学家,2011,0(4X):45-45. 被引量：3
2丁黔渝.如何搞好高中英语词汇教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(35):161-161.
3钟丽娜.一个都不能少[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(1X):111-111.
4李小行.浅谈如何把小学语文阅读教学的课堂还给学生[J].儿童大世界（教学研究）,2016(3):35-35.
5武杰辉.高中地理教学重点探究[J].神州,2011(9):134-134.
6吴艺菲.在情境中学习拼音[J].小学时代（教育研究）,2010(1):67-68.
7张勇先.浅谈帮助学习困难学生学习物理[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2003,21(3):100-101.
8佚名.美国学生这样过暑假[J].课外阅读,2009(18):32-32.
9张德乾.让学生短时间、小范围课外阅读为课堂教学服务[J].课外阅读（中）,2010(11):45-45.
10武志红.浅谈高中英语词汇教学[J].商情,2011(32):44-44.

现代教育科学（中学教师）

2011年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高语文教学中小组合作学习的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史