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初中地理导学案设计的几点思考

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摘要 导学案要体现学生的主体地位,选用“学习目标”作为必要的栏目,使之成为学生学习的指向标,课堂导学案的各环节是实现目标的阶梯,是引导学生自学教材的航标,合作探究是导学案的“戏眼”,设计学案时必须要理论联系实际,把生活中的案例作为“活水源”引入课堂.以生活中的地理激发学生关注现实的情感和学习地理的兴趣。
作者 刘恒
出处 《中国校园导刊(教育版)》 2011年第4期161-161,共1页
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