语块词汇教学对英语写作和语言能力影响实证研究

基于Lewis提出的词汇法教学原则,本文阐述在大学英语课堂中实施以语块为单位的词汇教学。笔者将语块词汇教学分为基础、练习和自主三阶段,以课堂语块教学为起点,以语块练习为强化,以语块自主学习为延伸,实现词汇课堂教学与词汇课外自主学习的整合。一学年的语块词汇教学实践研究表明,在课堂教学中推进语块学习是行之有效的,词汇教学设计促进学生语言能力的发展,有助于提高学习者书面表达能力。